Воспитатель дошкольного образования старшей группы Морозова Е.С. поделилась с коллегами опытом формирования у воспитанников основ функциональной экологической грамотности на занятиях по образовательной области "Ребенок и природа".
На коллективном просмотре занятия "Жалобная книга" педагоги увидели применение  методов и приемов из разных технологий: игровые (игра-путешествие в лес, настольно-печатные "Собери первоцветы", предметные "Сортировка мусора", словесные "Найди лишнее", имитационные игры "Муравьи строят муравейник"), информационные (презентация, голос Книги, первоцветов, муравья, озера), ТРИЗ-технология -метод «мозгового штурма» - экологический микрофон (Что можно сделать, чтобы вода стала чище?»), технология исследовательской деятельности (опыт по очистке воды), кейс-технология (получение писем-жалоб от природных объектов, решение их проблем).